Mini-konference Společně pro kvalitní praxi: Provázení studentů v mateřských školách byla zaměřena na otevření dialogu a posílení spolupráce mezi mateřskými školami a středními pedagogickými školami v oblasti odborné praxe studentů. Cílem bylo sdílet zkušenosti, navrhnout společná řešení a inspirovat se navzájem.
Úvodní blok zahájil Mgr. Jakub Svoboda, ministerský rada MŠMT, který se v týmu Matouše Bořkovce podílí na Reformě přípravy učitelů a učitelek. Jeho hlavní agendou je pokusné ověřování Systému podpory provázejících učitelů. Ve svém příspěvku Jakub Svoboda představil výsledky závěrečné evaluace pokusného ověřování Systému podpory provázejících učitelů a popsal jeho smysl a fungování v ostrém provozu.
Doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D. z brněnské Masarykovy univerzity, navázala na úvodní příspěvek povídáním o hlavních změnách Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Zmínila kapitoly, které nově přibyly (např. Pedagogický tým školy, Návaznost předškolního a základního vzdělávání) či části, které byly odstraněny.
První blok ukončila Mgr. Alena Pokorná, která účastníkům na začátku svého příspěvku nabídla několik otázek k zamyšlení: Co by mělo dítě v MŠ zažít? S jakým přístupem by se mělo setkat? Kdo by měl být u toho? Jaké příležitosti k růstu mu nabídneme? Co z toho má na starosti pedagog? Jak vypadá prostředí, kde se dobře roste? Co nového se musíme naučit? Jaké vzdělávací strategie budeme potřebovat? A jak to všechno zvládneme? Na základě odpovědí pak spolu s účastníky popsala ideální inovativní mateřskou školu.
Odpolední bloky zahájily příspěvky zástupců mateřských škol.
Mgr. Renáta Šťastná ze ZŠ a MŠ Kunín sdílela svou osobní reflexi jako učitelky mateřské školy o průběhu pedagogických praxí studentek různých typů škol. Popsala rozdílnou motivaci a připravenost praktikantek, se kterými se za svou kariéru setkala. Zdůraznila náročnost práce učitelky, která praktikantky vede a zároveň nese odpovědnost za chod třídy. Poukázala, kde vnímá, že spolupráce mezi školami a pedagogickými institucemi chybí.
Bc. Blanka Postulková pracuje jako ředitelka Mateřské školy v Kravařích. Odborné praxe studentek středních pedagogických škol v mateřských školách považuje za klíčovou součást jejich profesní přípravy. Vnímá, že aby praxe byly skutečně přínosné, je nezbytné, aby studentky dokázaly pracovat s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání a využívaly jej při plánování, realizaci i hodnocení činností. Důležitá je také znalost metodik výtvarných, hudebních, tělesných, dramatických a dalších činností – které umožňují smysluplné propojení teorie a praxe.
Mgr. Stanislava Korcová je ředitelkou Mateřské školy Varenská v Ostravě. Motto jejího příspěvku vycházelo z revidovaného RVP PV 2025: „Učitel mateřské školy je svým chováním a jednáním VZOREM LIDSKOSTI.“ Představila tzv. Desatero, které vzniklo na základě zkušeností školy s realizacemi praxí, kdy docházelo k nejednotnosti úrovní chování a přístupu studentek/studentů. Příspěvek shrnul klíčové doporučení týkajících se reprezentace školy, vztahu k dětem, spolupráce s učitelkami, dodržování mlčenlivosti i udržování pozitivní pracovní atmosféry. Součástí prezentace byly konkrétní návrhy, jak Desatero využít v rámci přípravy na praxi, úvodního školení praktikantek/praktikantů či v materiálech pro provázející učitelky/učitele.
Posledním blokem konference byly příspěvky zástupců středních pedagogických škol.
Mgr. Romana Studýnková z Gymnázia Jana Blahoslava a Střední pedagogické školy v Přerově Představila systém spolupráce školy s partnerskými mateřskými školami, způsoby vedení žáků během praxe i formy jejich hodnocení. Příspěvek také zhodnotil zapojení školy do pilotního ověřování Systému podpory provázejících učitelů.
Mgr. Lucie Gudrun Kajzarová, MBA pracuje na SZŠ sv. Anežky v Odrách. Představila, jak ve škole probíhají praxe v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika, a jak se do žáci zapojují. Dále L. Kajzarová shrnula účast v Pilotním programu, co škole tato zkušenost přinesla a jak je obohatila.
Konferenci ukončilo vystoupení Mgr. Marcely Strapkové Kročilové ze Střední pedagogické školy a Střední zdravotnické školy v Krnově. Paní Strapková Kročilová mluvila o zapojení školy do pilotního projektu provázejícího učitele, např. v letošním roce spolupracují s 18 učitelkami mateřských škol z Krnova a okolních obcí. Představila organizaci učební praxe, podělila se o dosavadní zkušenosti a také přinesla ukázat autentické reflektivní deníky, které si praktikanty vedou.
Jak konference rezonovala mezi účastníky?
„Skvěle uspořádaná akce na velmi vysoké úrovni, skvělý výběr lektorů, nové a cenné informace pro další pedagogický růst…“
„Pro mne měla konference obrovský přesah informační, lidský, s nabídkou směru a možností dalšího vzdělávání.“
„Krásný prostor, skvělá organizace, příjemné a plodné komunikační prostředí.“
Jaké byly konkrétní výstupy mateřských škol a zástupců středních pedagogických škol?
