Mentoring je v současnosti stále častěji využívaný způsob profesního rozvoje pedagogů. Co se týče přenosu získaných poznatků do praxe, je ve srovnání s tradičním dalším vzděláváním pedagogických pracovníků daleko efektivnější. Uvádí se 10–30 %u vzdělávacích akcí a až 60 %u kombinace vzdělávání a individuálního mentoringu!

S proměnami práce pedagoga, ke kterým se změnou obsahu a formy vzdělávání v poslední době dochází, však důležitost mentoringu stále roste.

Mentoring je dobrovolná forma podpory profesních dovedností, kterou poskytuje kolega – mentor, který má potřebné expertní a mentorské dovednosti, v bezpečném prostředí učícího se profesního vztahu svému kolegovi.

Mentor facilituje proces učení svého kolegy tak, aby v maximální možné míře podpořil rozvoj konkrétní specifické profesní dovednosti, kterou kolega potřebuje k tomu, aby jeho práce byla kvalitnější, stála ho méně času a úsilí při dosažení lepšího výsledku, kterým rozumíme to, že dítě nebo žák dosáhne svého osobního maxima.

Výcvik Mentorské dovednosti poskytne účastníkům potřebnou teorii, nácvik praktických dovedností, řadu zkušeností z každodenní mentorské praxe, odzkoušené pracovní a metodické materiály.  

Vodítka pro volbu těchto kurzů: Máte předpoklady a potřebu stát se takovýmto člověkem?

Mentor už dnes dávno není rádcem, karatelem, nositelem jediné pravdy. Je to naopak člověk, který je především lidský, otevřený, tolerantní a pokorný vůči ostatním lidem a jejich učení, člověk, který je pro ostatní neformální autoritou, které si kolegové váží pro jeho profesní kompetence a často i lidské vlastnosti. Sám se rád učí a má takové specifické mentorské dovednosti, díky kterým dokáže užitečně podporovat i učení ostatních. Je schopen sebereflexe a podporuje v ní užitečnými způsoby i ostatní. Mentor u druhých podporuje rozvoj jejich profesních kompetencí, rozumí procesům učení dospělých a dokáže své kolegy na cestě jejich rozvoje doprovázet tím, že posiluje jejich důvěru, sebeuvědomění a zodpovědnost.