Josef koordinuje aktivity Google for Education v České republice a na Slovensku.
V oblasti digitálního vzdělávání se pohybuje již více než 7 let. Předtím působil v Národním pedagogickém institutu České republiky na pozici tajemníka DigiKoalice a je spoluzakladatelem Internetového institutu.
Vystudoval Univerzitu Karlovu v Praze a je fanouškem anglického fotbalu.
Spojit se s ním můžete přes LinkedIn (https://www.linkedin.com/in/joedasek).
Působí na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy jako vedoucí Oddělení digitálního vzdělávání. Zaměřují se na rozvoj informatického myšlení a digitální kompetence ve školách, podporu učitelů a zavádění moderních technologií do výuky. S kolegy vytvořili například stránky Digitalizujeme na edu.gov.cz a koordinují projekty v rámci Národního plánu obnovy.
Věří, že digitalizace má smysl tehdy, pokud pomáhá učitelům i žákům růst – ne když je zahlcuje.
Učitelka informatiky, fyziky, tělesné výchovy a ICT koordinátorka na Základní škole Okružní ve Zlíně.
Spolupracuje se společnosti Microsoft a NPI. Působí jako předsedkyně Národního metodického kabinetu pro sekci Kultura, umění a zdraví a je členkou krajského metodického kabinetu Informatiky a Matematiky. Je držitelem titulu Microsoft Innovative Educator Expert a Microsoft Innovative Educator Fellow. Je certifikovanou lektorkou pro rozvoj informatického myšlení u žáků 1. a 2. stupně ZŠ.
Věnuje se aktivitám rozvíjejícím kompetence pedagogů 1. i 2. stupně v souvislosti s “Novou informatikou”.
V současnosti působí jako manažer vzdělávacích programů ve společnosti Microsoft, kde koordinuje aktivity v osmi evropských zemích. Má více než jedenáctiletou zkušenost z praxe učitele a správce sítě na střední škole, gymnáziu v Litoměřicích a na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem. Aktivně se věnuje přednáškové činnosti, psaní odborných článků a tvorbě webinářů zaměřených na efektivní využití digitálních technologií ve vzdělávání. Je autorem více než dvaceti knih a učebnic pro základní a střední školy, především se zaměřením na technologie Microsoft. Svými zkušenostmi přispěl i na významných mezinárodních konferencích, jako jsou BETT v Londýně či TechED v Amsterdamu a Barceloně. Již více než deset let pravidelně publikuje na svém blogu www.klatovsky.cz, kde se věnuje tématům informačních technologií ve školství.
Působí na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci jako odborný pracovník a podílí se na projektech a výzkumech Institutu výzkumu a vzdělávání v oblasti digitálních technologií a kyberbezpečnosti. Zaměřuje se na nebezpečné komunikační praktiky a projevy rizikového chování v online prostředí, zejména na kyberšikanu, kybergrooming, sexting, rizika sociálních sítí, hoaxy a dezinformace. V posledních letech se aktivně zabývá i riziky spojenými s generativní umělou inteligencí. Je autorem série eduklipů zaměřených na využití ICT ve výuce, členem týmů projektů E-Bezpečí a DigiDoupě a spoluautorem vzdělávacího obsahu pro projekt O2 Chytrá škola.
Tereza Laube působí ve společnosti Boxed, kde se zaměřuje na vybavení učeben ICT technikou a její efektivní využití ve výuce. Podílí se na realizaci hardwarových a softwarových řešení v rámci projektů a na vzdělávání pedagogů. Spolupracuje také na správě a inovaci webových stránek DUMy.cz. Je součástí týmu vzdělávacího centra Otevřený mlýn, které nabízí adaptační kurzy a další společenské aktivity pro širokou veřejnost.
Středoškolský učitel, lektor, jůtůber. Má dlouholeté a praktické zkušenosti s e-learningem, online vzděláváním a smysluplným využíváním technologií ve výuce. Prošel mnoha slepými uličkami a udělal spoustu chyb, o které se rád dělí s ostatními.
Jaroslav Mašek vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy, obor Anglický jazyk – Technická a informační výchova. Je zástupcem ředitelky pro informační systémy na Střední škole informatiky, poštovnictví a finančnictví Brno, učitelem digitálních technologií, lektorem kurzů pro učitele a ředitele základních a středních škol a autorem článků o technologiích ve vzdělávání na portále Učitelský Spomocník. Je členem GEG ČR, spolku Wikimedia ČR a Českého klubu absolventů IVLP.
Na škole dlouhodobě usiluje o smysluplné a praktické využívání digitálních technologií ve výuce i v řízení školy. Zaměřuje se na rozvoj digitálních kompetencí učitelů a podporuje jejich aktivní zapojení do modernizace výuky prostřednictvím nástrojů Google Workspace a dalších online platforem.
V poslední době se intenzivně věnuje také využití umělé inteligence ve škole, především prostřednictvím nástrojů Gemini a NotebookLM, které učitelům pomáhají šetřit čas při přípravě výuky a přinášejí nové možnosti pro individualizaci vzdělávání.
Podporuje spolupráci, sdílení zkušeností a inovativní přístup — cílem je, aby ICT nebylo samoúčelné, ale praktickým pomocníkem při výuce, organizaci i komunikaci v rámci celé školy.
Vystudoval Vysoké učení technické v Brně obor informatika a oznamovací technika. V IT oboru pracuje již více než 20 let a zabývá se převážně infrastrukturou počítačových sítí. Od roku 2014 pomáhá na základních a středních školách budovat školní infrastrukturu, implementovat cloudové technologie a realizuje školení pro pedagogy na využívání IT technologií ve výuce. Od roku 2001 pracuje ve společnosti K-NET Technical International Group, s.r.o.
Původní profesí učitel na ZŠ, dnes konzultant vzdělávání, lektor, vysokoškolský učitel, didaktik, publicista a popularizátor účelného využívání informačních a komunikačních technologií. Dlouhodobě se zabývá problematikou využívání digitálních technologií ve vzdělávání, vzdělávacími inovacemi a vzdělávací politikou státu. V Národním pedagogickém institutu ČR má na starosti útvar digitalizace ve vzdělávání.
Zkušenosti z práce ICT se snaží předávat žákům, aby se neztratili ve stále se zrychlujícím světě technologií. Jako ambasador AI dětem se zároveň snaží přiblížit učitelům výhody práce s AI nástroji, které jim mohou ušetřit čas a zefektivnit jejich práci ve škole.
