pátek 20.09.2024

64 h

7 200 Kč

Volná místa

3340662450

MSMT- 28388/2022-2-903

Kupková Marcela
marcela.kupkova@kvic.cz
595 538 063

asistent pedagoga, pedagog volného času, učitel

I. st. ZŠ, II. st. ZŠ, SOŠ, SOU, gymnázia, speciální školy

Doplňující didaktické studium anglického jazyka je určeno těm pedagogům, kteří učí nebo plánují učit anglický jazyk. Pedagogové v rámci studia získají teoretický základ, informace o dostupných materiálech a sebevědomí pro výuku anglického jazyka na základní či střední škole. Studiem budou uchazeče provázet zkušení lektoři.
Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti oborové didaktiky cizího jazyka. Studium je zaměřeno na problematiku dosažení vzdělávacích cílů ve všech čtyřech jazykových dovednostech žáků, tj. v porozumění písemnému projevu (čtení) a ústnímu projevu (poslech) a v samostatném písemném a ústním projevu s rozlišením pro jednotlivé věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně základní školy, střední školy a jazykových škol s právem státní jazykové zkoušky.  Účastníci programu se seznámí i se základy managementu výuky příslušného cizího jazyka ve třídě a s nejnovějšími trendy ve výuce cizích jazyků.

Blok	Téma, obsah
1	Úvod do kurzu. Teoretické podklady moderní výuky. Plánování hodiny.
2	Učební styly žáků. Specifika výuky jednotlivých věkových skupin
3	Portfolio, využití s žáky ve výuce, tvorba vlastního portfolia účastníka kurzu.
4	Využití ICT ve výuce.
5	Výuka slovní zásoby s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
6	Výuka gramatiky s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
7	Fonetika a výslovnost.
8	Výuka mluvení pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
9	Výuka psaní s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
10	Výuka poslechu s porozuměním s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
11	Výuka čtení s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
12	Metoda CLIL – využití ve výuce ostatních předmětů s rozlišením pro věkové skupiny žáků 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ
13	Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami. Individuální přístup k žákům v heterogenní třídě
14	Projektová práce a mezinárodní projekty. Evaluace učebnic pro jednotlivé věkové skupiny žáků
15	Testování a zkoušení. Hodnocení žáků. Motivace žáků mladšího školního věku a žáků starších
16	Závěrečný seminář - obhajoba

Hodnocení a ukončení studia: Účastníci prezentují své portfolio, které si účastníci vytvoří během studia. Toto portfolio bude obsahovat jeden plán výuky receptivních dovedností (čtení nebo poslech), jeden plán výuky produktivních dovednosti (mluvení nebo psaní), jeden plán výuky gramatiky nebo slovní zásoby, reflexi vlastní praxe v délce 1 normostrany a zpracované jedno volitelné téma (v délce jedné normostrany) z bloků, které pedagogy zaujmou. Toto portfolio bude prezentováno během závěrečného semináře před lektory a odborným garantem.

Lenka Jašková, Mgr.; Mgr. Lucie Bártová Vopravilová; Mgr. Petra Schneidrová