Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace, Štefánikova 7/826, 741 11 Nový Jičín

Internet jako informační zdroj láká pro využití ve výuce. Je třeba mít však na paměti veškerá rizika, která sebou může přinášet. Je nutné umět tato rizika identifikovat a chránit žáky a studenty před jejich dopadem. V dalším kroku pak naučit žáky a studenty rizika identifikovat a použít vhodné nástroje pro svou ochranu. Neodmyslitelnou součástí této problematiky jsou autorská práva a ochrana osobnosti.

Tento kurz rozvíjí kompetence učitelů využitím ICT ve výuce na ZŠ a SŠ. Internet jako informační zdroj je pro využití ve výuce lákavý, je ale třeba mít na paměti veškerá rizika, která sebou může přinášet. Učitelé jsou v kurzu na tuto skutečnost upozorněni prostřednictvím ukázek včetně videa a  projektu „E-Bezpečí“. Je nutné umět nebezpečí internetového prostředí identifikovat a zajistit ochranu dětí a žáků před jejich dopadem. V dalším kroku pak naučit děti a žáky rizika odhalit a použít vhodné hardwarové, softwarové či jiné nástroje pro tuto ochranu. Při práci využijí učitelé zejména volně šiřitelé programy. Kurz dále nabízí přehled informačních zdrojů na internetu. Velký důraz je kladen na autorská práva a ochranu osobnosti. Kurz navazuje na základní kurz (Ne)bezpečný internet a je určen pokročilým uživatelům ICT, zejména koordinátorům ICT.

Účastníci kurzu získají znalosti a dovednosti v oblasti tvorby různých druhů testů na počítači, které dobře využijí pro evaluaci vzdělávacího procesu. Naučí se učit s podporou prvků ICT, konkrétně s aplikací Hot Potatoes. Tento kurz je výborný nástroj zejména pro učitele humanitních předmětů.

Tento kurz rozvíjí dovednosti učitelů zejména v oblasti využívání antivirových a  antispywarových nástrojů, aktualizace OS a nastavení firewallu na úrovni uživatele,… Účastníci se pod vedením zkušeného administrátora sítě seznámí v úvodu se stručným přehledem pojmů z protokolu TCP/IP a ochrany na úrovni serverů, dále se základními požadavky na zabezpečení ve školní počítačové síti, důraz je ovšem kladen na ochranu klientských systémů. V průběhu vzdělávání učitelé získají přehled nástrojů, které zajišťují potřebné bezpečnostní funkce (důraz je kladen na sw, který má škola k dispozici zdarma). Kurz navazuje na kurz (Ne)bezpečný internet pro profesionály a je určen pokročilým uživatelům ICT, zejména koordinátorům ICT.

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí se základní nabídkou služeb antivirových a antispywarových nástrojů. Školení je zaměřeno také na velké množství bezplatných nástrojů, které zajišťují potřebné bezpečnostní funkce. Praktické školení je určeno pro aktivní učitele, kteří chtějí svým žákům umožnit využívání nejmodernějších komunikačních i jiných on-line služeb. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie, znalost naučí porozumět základům databází s možností další práce v databázovém systému., věnuje se výrazně oblasti bezpečné práce s daty a související legislativě. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

Seminář pojatý jako blended learning rozvíjí kompetence učitelů využitím ICT ve výuce na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím aplikace nových metod a forem výuky s maximálním využitím ICT ve výuce a zároveň jsou žáci aktivizování při týmové spolupráci na řešení problému. Při práci využijí volně šiřitelé a licencované výukové programy, vyzkouší si jejich uživatelskou přívětivost a možnosti. Seminář dále nabízí přehled informačních zdrojů na internetu. Velký důraz je kladen na zvýšení a prohloubení praktických dovedností i při práci s ICT např. s aktuálními novinkami v oblasti Web 2.0. Zajímavým prvkem kurzu je i jeho vazba na průřezové téma Mediální výchova.

Z obsahu:

1. Organizace žákovských projektů, příklady projektů
2. Nástroje ICT využitelné v žákovských projektech.

Gimp je bitmapový grafický editor s částečnou podporou vektorové grafiky, distribuovaný pod GPL (volně dostupný, zdarma). Proč ho nevyužít při tvorbě digitálního scrapbooku? Obsah: práce s vrstvami, možnost sloučení několika fotografií v jednu, práce s pozadím, vyhledávání kitů na internetu a následná práce s nimi. S sebou: dobrou náladu a několik fotek v digitální podobě, pokud byste nechtěli pracovat s cvičnými a dáváte–li přednost vlastním. Vzdělávací oblasti: Informační a komunikační technologie, Umění a kultura – výtvarná výchova

Seminář organizovaný jako blended learning je v prezenční části zaměřen na praktické činnosti při používání GPS (turistické) a možnost začlenění GPS do výuky jako aktivizačního prvku. Např. geocashing jako výborná kombinace získávání informací a jejich vyhodnocení a pohyb podle GPS v terénu. V e-learningové části jsou připraveny ukázky geografických informačních systémů, mapové podklady a jejich užití spolu s GPS, zajímavé zdroje na internetu – např. při vytváření sociálních sítí.

Z obsahu:

1. Základní pojmy
2. Praktická ukázka práce s GPS
3. Zpracování získaných dat účastníky
4. Možnost nasazení do výuky společně s použitím.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do volnočasových aktivit žáků. Při práci jsou využity zejména volně šiřitelné programy, účastník získává základní orientaci v soutěžích a dalších aktivitách pro žáky mimo vyučování. Blended learningový seminář nabízí také přehled informačních zdrojů a dále podpůrné materiály pro přípravu činnosti zájmového útvaru.

Z obsahu:

1. Platná legislativa pro oblast volného času dětí a mládeže a ICT
2. Formy využití počítače v rámci volného času
3. Možnosti realizace.

Seminář pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve výuce na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím aplikace nových metod a forem výuky s maximálním využitím ICT ve výuce. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a možnost konzultace vlastní činnosti na pozici ICT metodika.

Z obsahu: 

1. Základní terminologie a anglické pojmy z oblasti ICT používané ve školské praxi
2. Vývoj využití ICT v edukačním procesu
3. Role ICT metodika v edukačním procesu
4. Vzdělávání učitelů ve využívání ICT ve výuce
5. Elektronické výukové materiály.

Kurz připravený jako prezenční s podporou e-learningu vede k rozvíjení digitální gramotnosti učitelů v MŠ a na 1. stupni ZŠ. Učitelé ocení výhody aplikování nových metod a forem výuky s efektivním využitím ICT ve výuce, v přípravě na výuku a v organizaci školní administrativy. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu. E-learningovou podporu účastníkům poskytuje v průběhu kurzu lektor a zkušený ICT metodik.

Kurz rozvíjí kompetence učitelů fyziky využitím ICT ve výuce coby součásti vzdělávací oblasti Člověk a příroda na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím aplikace nových metod a forem výuky s maximálním využitím ICT ve výuce fyziky. Při práci využijí volně šiřitelé a licencované výukové programy pro fyziku, vyzkouší si jejich uživatelskou přívětivost a rozsah poskytovaných informací, způsoby ověřování, testování. Kurz dále nabízí přehled informačních zdrojů na internetu. Velký důraz je kladen na zvýšení a prohloubení praktických dovedností i při práci s ICT např. s novinkami na trhu měřících sestav. Zajímavým prvkem kurzu je i jeho vazba na průřezové téma environmentální výchova.

Vzdělávací akce je určena vedoucím pracovníkům škol a školských zařízení. Účastníci získají další vědomosti a dovednosti potřebné pro svou manažerskou práci. Výstupem je především orientace v právních normách týkajících se ICT, využití ICT při komunikaci, znalost tvorby dokumentů a prezentací, vysvětlení významu kooperace ředitele a koordinátora ICT při realizaci vlastního ŠVP.

Cílem kurzu je připravit učitele anglického jazyka k využívání informačních technologií ve výuce. Účastníci se jednak seznámí s již hotovými zdroji materiálů na internetu, jednak se naučí si tyto materiály sami vytvořit. Kromě speciálních programů určených k tvorbě interaktivních cvičení (např. Hot Potatoes) mohou vyučující používat i běžné programy (např. MS Word), a to jak při přípravě učebních bloků, testů, webových stránek, tak k opravě písemných prací či přímo ve výuce s žáky. Nedílnou součástí je i seznámení s možnostmi on-line komunikace a systémy řízení výuky.

Kurz rozšiřuje technické dovednosti učitele přírodovědných předmětů, mapuje dostupné nástroje pro moderní postupy ve výuce biologie a přírodopisu ve smyslu začlenění ICT do výuky. Při práci jsou využity zejména volně šiřitelné programy. Kurz nabízí přehled informačních zdrojů a zvýšení dovedností při práci s ICT při přípravě tematického bloku.

 

Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách českého jazyka a literatury využít. Seznámí se s požadavky na kvalitní výukové programy, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu. Osvojí si různé možnosti využití Českého národního korpusu. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů pro výuku českého jazyka a literatury na internetu.  Získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin českého jazyka a literatury s využitím ICT.

Kurz nabízí maximální využití možností počítačů, internetu a multimedií pro přípravu zajímavých výukových hodin a laboratorních prací z chemie. Možnosti vyhledávání a poznávání nejnovějších informací z oboru vedou k zatraktivnění přírodních věd pro žáky a rozvíjí jejich přirozenou potřebu objevovat a zkoumat svět kolem sebe.

Frekventanti kurzu získají ucelený přehled o využití ICT v matematice a o jejích aspektech při zavedení do výuky. Seznámí se s vhodným sw pro výuku matematiky pro ZŠ a SŠ (komerčního i free sw) a zdroji výukových objektů pro matematiku na Internetu. Pomůckou pro učitele bude i referenční seznam českých a zahraničních portálů s výukovými materiály, metodikami práce s interaktivními výukovými objekty.

Absolvent kurzu získá potřebné informace o nabídce a trendech v ICT úměrných žákům věkové kategorie do 11 let. Obsah kurzu umožní absolventům získání teoretických znalostí a praktických dovedností. Ukáže pedagogům možnosti různých typů SW a vzdělávacích systémů. Absolvent získá dovednosti, jak vyhledávat další informační zdroje k této problematice. Osvojí si metodiku, návody, organizaci výuky se začleněním ICT.

Kurz je zaměřen na funkční využití ICT ve výuce německého jazyka na základních a středních školách. Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách německého jazyka využít. Získají přehled o dostupných výukových programech, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu při osvojování cizího jazyka. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů na Internetu, které se dají využít pro výuku německého jazyka.  Získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin německého jazyka s využitím ICT.

V tomto kurzu se účastníci naučí maximálně využívat počítač, internet a multimédia pro přípravu zajímavých výukových hodin a laboratorních cvičení v chemii, fyzice, biologii a přírodopisu. Objevování a ověřování nejnovějších informací z oboru vedou k zatraktivnění přírodních věd pro žáky a učitele. U žáků rozvíjí jejich přirozenou potřebu experimentovat a zkoumat svět kolem sebe. Kurz rozšiřuje technické kompetence učitele přírodovědných předmětů, mapuje dostupné nástroje pro moderní postupy ve smyslu začlenění ICT do výuky a informační zdroje. Při práci jsou využity zejména volně šiřitelné programy. Absolvent kurzu používá počítač, orientuje se v základní nabídce výukových programů, aktivně vyhledává nové informace a využívá je při přípravě vyučovacích hodin. Získané poznatky aplikuje prakticky v laboratorních pracích a měřeních s využitím měřící sady PASCO. Zajímavým prvkem kurzu je i jeho vazba na průřezové téma environmentální výchova.

V průběhu výuky se účastníci kurzu naučí využívat běžně dostupné programy (např. ruskou virtuální klávesnici) ve výuce ruského jazyka. Naučí se vytvářet vlastní cvičení a testy, vyzkouší si práci s komunikačním softwarem, využijí internet jakožto obrovský zdroj informací a materiálů (časopisy, pracovní listy, písničky, literární texty, on-line kurzy, testy, slovníky, reálie).

Kurz rozšiřuje technické dovednosti učitele společenskovědních předmětů, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. Při práci jsou využity volně šiřitelné programy. Kurz nabízí také přehled informačních zdrojů a dále praktické cvičení při přípravě jedné modelové hodiny nebo školního projektu.

Účastníci se seznámí s možnostmi nasazení počítače jako učební pomůcky ve výuce zeměpisu na základních, středních a vyšších odborných školách. Jádrem kurzu je praktické seznámení a práce v oblasti geografie s reprezentanty jednotlivých tříd software: s programy typu Office a jejich využitím v zeměpise, seznámení s geografickými informačními systémy, programy typu ArcGis nebo InfoMapa a programy vhodnými pro výuku zeměpisu rozšířenými na našem trhu nebo volně šiřitelnými na internetu. Účastník získá také informace o moderních softwarových produktech obecného i aplikačního charakteru vhodných pro výuku zeměpisu na gymnáziu.

V rámci semináře, který je koncipován jako blended learning, se účastníci seznámí se spektrem vhodných aplikací na českém trhu, projdou si principy a možná omezení systémů pro správu školních dat. Dále se dozvědí, jak postupovat při výběru vhodného informačního systému pro svou školu a také které systémy jsou vhodné jako integrující řešení, kdy volit nákup jednotlivých modulů pro správu agendy odděleně, zda volit on-line nebo off-line řešení.

Z obsahu:

1. Co je intranet a informační systém školy
2. Přehled aplikací pro personalistiku a mzdy
3. Přehled aplikací pro žáky a jejich hodnocení
4. Vhodný sw pro provozní agendu školy
5. Integrující řešení – výhody a omezení
6. Předávání dat – úskalí a výhody.

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí se základní nabídkou služeb v oblasti školního intranetu a nástrojů pro e-learning. Praktické školení je určeno pro aktivní učitele, kteří chtějí svým žákům umožnit využívání nejmodernějších on-line služeb. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

Kancelářský balík je software, který je informatiky řazen spíše do administrativy školy. Jeho úloha a znalost práce s jeho komponentami se ale výrazně mění s nástupem absolventů do vyššího stupně vzdělávání nebo do praxe. Zde je již vyžadována maximální znalost práce a samostatné rozhodování při použití jednotlivých aplikací. Jak postupovat, co ze které aplikace využívat – o tom je tento kurz.

Kancelářský balík je software, který je informatiky řazen spíše do administrativy školy. Jeho úloha a znalost práce s jeho komponentami se ale výrazně mění s nástupem absolventů do vyššího stupně vzdělávání nebo do praxe. Zde je již vyžadována maximální znalost práce a samostatné rozhodování při použití jednotlivých aplikací. Jak postupovat, co ze které aplikace využívat – o tom je tento kurz.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu a praktické aplikaci při začlenění ICT do výuky z hlediska platné legislativy v ČR. Blended learningový kurz nabízí také přehled informačních zdrojů a dále podpůrné materiály pro získání potřebných platných zákonů a vyhlášek.

Z obsahu:

1. Základní pojmy
2. Legislativa spojená s provozem elektrických zařízení v oblasti ICT
3. Legislativa BOZP vyplývající z provozu ICT ve škole
4. Legislativa spojená s dodržením hygienickými norem v učebně s ICT
5. Legislativa řešící ochranu majetku
6. Legislativa pro ochranu osobních údajů a povinnost poskytovat informace
7. Zdroje platných zákonů na internetu zdarma.

Kurz pojatý jako blended learning rozvíjí kompetence učitelů využitím ICT ve výuce na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím aplikace nových metod a forem výuky s maximálním využitím ICT ve výuce. Seznamují se s vývojem didaktických teorií, který vrcholí teorií konektivismu, která byla formulována dvěma kanadskými výzkumníky Georgem Siemensem (Research and Development Learning Technologies Centre, University of Manitoba) a Stephenem Downesem (Institute for Information Technology, Moncton). V České republice je již dnes mnoho učitelů a žáků zapojeno do sociálních sítí a komunit na internetu, typickým příkladem může být projekt EK eTwinning. 

Z obsahu:

1. Behaviorismus
2. Kognitivismus
3. Konstruktivismus
4. Konektivismus a aktualizovaná Bloomova taxonomie.

Tento kurz navazuje na kurz Moodle pro učitele. Účastníci si prakticky vyzkouší publikaci vlastních studijních materiálů, zakládání diskusních fór, anket, chatování, sběr a hodnocení elektronicky odevzdávaných úkolů, tvorbu on-line testů. Získají základní dovednosti pro řízení výuky pomocí LMS.

Frekventanti kurzu pracují v prostředí LMS Moodle, který je v českých školách rozšířeným e-learningovým nástrojem. Naučí se zpracovávat e-studijní materiály a tvořit kurzy v tomto prostředí. Po absolvování kurzu si zvýší své dovednosti v oblasti zavádění ICT do výuky, dokážou zvážit vhodnost nasazení tohoto LMS do výuky svého předmětu resp. ve své škole.

Krátký intenzivní seminář (forma metodického odpoledne) je zaměřen na využití programu GIMP k úpravě digitálních fotografií. Účastníci se seznámí i s možností využití tohoto programu pro grafickou tvorbu žáků (kreslení, tvorba jednoduchých koláží, různé grafické efekty). Učitelé ocení, že tento software je freeware a přitom spektrum základních nástrojů je pro práci dostatečné.

Seminář pojatý jako blended learning rozvíjí kompetence učitelů pro využitím ICT – zejména on-line informačních zdrojů - při přípravě vzdělávacího projektu na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím aplikace nových metod a forem práce s maximálním využitím internetu v procesu jeho přípravy.

Z obsahu:

1. Základní informace o strukturálních fondech a jejich operačních programech pro školství
2. Detailní pohled na OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost (dále jen OPVK)
3. Základní dokumentace 
4. Benefit 7+ - on-line nástroj pro zpracování projektové žádosti.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT také ve výuce usnadní učiteli znalost hlavních možností operačního systému, efektivní ovládání pracovní plochy počítače, organizování souborů a složek. Efektivitu učitelovy práce zvýší také použití programů ke komprimování a extrahování velkých souborů a používání antivirových programů, schopnost používat programové nástroje pro jednoduché úpravy textu a nástroje pro tisk. Kurz nabízí další podporu pro učitele v e-learningové části.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie a dobrá znalost tvorby prezentací. Po absolvování akce by měl být uchazeč schopen pracovat s prezentacemi, pochopit odlišná zobrazení prezentace, volit vhodné rozvržení snímků, vkládat a upravovat obrázky, kliparty, symboly a kreslené objekty, v prezentacích používat animace a přechodové efekty a validovat obsah prezentace před vlastní prezentací. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

S nástupem nových školních vzdělávacích programů přibývá projektových prvků ve výuce, ať už jde o oživení běžné výuky nebo o mezinárodní projekty. Cílem kurzu je seznámit účastníky s použitím softwarových nástrojů pro podporu tvůrčí činnosti žáků (práce s grafikou a fotografiemi, animací, zvukem a videem), pro efektivní komunikaci na dálku a k prezentaci projektových výstupů.

Projektové vyučování je nástroj, pomocí kterého se velmi dobře daří učiteli aktivizovat žáky a studenty při výuce. Propojení teorie s praxí, které se projektem daří dosáhnout, je výborným prvkem, jež vede k rychlejšímu osvojení poznatků, k získání dovedností a komunikačních schopností žáků a studentů při týmové spolupráci.

Tak dlouho jste při chatování hledali písmenka, až se začal partner bavit s někým jiným? Máte napsat dvoustránkovou zprávu nebo referát a je to pro Vás úmorná práce na celé odpoledne? Začínáte pochybovat o svém IQ, když vlastní geniální myšlenky potřebujete vložit do počítače a než těch pár nalezených písmenek opravíte, zapomínáte, co jste vlastně chtěli napsat? Nebuďte z toho smutní, že Vás ve škole sice naučili psát tužkou na papír, ale už ne na klávesnici! Lidí s takovým osudem potkáte spousty: mnohý pan doktor, když má napsat recept na počítači, také by nejraději klávesnici vyhodil oknem a raději psal perem na papír. … Že je už pozdě? Není! Nikdy není pozdě. V Metodickém odpoledni zjistíte, že do půl roku doženete vše, co jste doposud nezvládali.

Kurz je určen především těm učitelům základních a středních škol, kteří chtějí využít obrovský potenciál internetových služeb Web 2.0 a v rámci své pedagogické praxe zpřístupnit vyučovací a další materiály širokému okruhu zájemců. Absolvent tohoto kurzu by měl být schopen pomocí vhodného nástroje vytvářet internetové prezentace v souladu s webovými standardy a estetickými doporučeními. Součástí kurzu je představení základních způsobů a technik publikování na webu, pravidel a doporučení k tvorbě stránek a dostupného programového vybavení. 

V rámci semináře, který je koncipován jako blended learning, se účastníci seznámí s principy a možným využitím systémů pro správu webového obsahu (CMS), zvládnou a procvičí si tvorbu webového obsahu ve vybraných systémech – využívaných nebo potenciálně využitelných ve školním prostředí, dozvědí se, jak postupovat při výběru pro školu vhodného systému CMS a také které systémy jsou vhodné pro web školy, školní intranet, webový systém pro podporu výuky.

Z obsahu:

1. Cíle, přístupy a nástroje pro publikování informací na školním webu
2. Systém pro správu obsahu (CMS, redakční systém) - pojmy a principy, ukázka principů na jednoduchém systému CMS Made Simple
3. Kritéria výběru vhodného systému, ukázky webů škol využívajících některý z open source CMS systémů
4. Praktické seznámení s prostředím a činnostmi editora webového obsahu ve vybraných open source systémech pro správu obsahu – CMS
5. Ukázka instalace a konfigurace některého z open source systémů (podle zájmu účastníků).

Kurz rozšiřuje komunikační dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení získaných metod a technik a jejich praktickým nácvikem. V průběhu kurzu jsou využity  pracovní materiály (připravené dokumenty, tabulky, šablony) v LMS Moodle . Z hlediska didaktiky využívá učitel začlenění celého spektra prezentačních pomůcek a dalších ICT nástrojů do výuky. Při práci je kladen důraz na praktické dovednosti a trénink. Kurz nabízí také přehled základních pravidel pro řízení projektu a dále individuální cvičení při přípravě harmonogramu a rozpočtu projektu.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie, znalost základních pojmů jako , firewall, struktura internetové adresy, internetový prohlížeč a jeho nastavení , vyhledávání na Internetu, webové encyklopedie, ukládání dat z Internetu,a věnuje se výrazně oblasti bezpečné práce na počítači a autorskému zákonu v oblasti využívání informačních zdrojů. Kurz se věnuje komunikaci na Internetu, elektronické poště, správy e-mailové schránky a etickým aspektům elektronické pošty. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

Seminář pojatý jako blended learning rozvíjí kompetence učitelů pro zajímavé využití ICT ve výuce na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni prostřednictvím nových služeb Web 2.0 pro využívání ICT ve výuce, vyzkouší si jejich uživatelskou přívětivost a rozsah poskytovaných informací. Velký důraz je kladen na zvýšení a prohloubení praktických dovedností i při využití služeb Web 2.0 pro vedení žákovských projektů, zřízení tematických blogů či dalších služeb.

Z obsahu:

1. Služby Web 2.0 – základní charakteristika 
2. Služby pro školy zdarma:
   • Google
   • Microsoft live@EDU.

Absolvent kurzu získá základní přehled o sociálních sítích vhodných pro využití ve vzdělávacím procesu a vyzkouší si tvorbu jednoduchého projektu v prostředí sociální sítě. Po absolvování kurzu bude mít přehled o nejpoužívanějších sociálních sítích obecně, seznámí se se sociálními sítěmi využitelnými přímo ve vzdělávání a vyzkouší si práci v prostředí konkrétní sociální sítě a bude obeznámen s možnými riziky při jejich použití (bezpečnost žáků na internetu apod.).

Vzdělávací akce je určena vedoucím pracovníkům nebo koordinátorům ICT škol a školských zařízení. Účastníci získají další vědomosti a dovednosti potřebné pro svou manažerskou práci. Výstupem je především orientace v problematice týkajících se rozsahu kompetencí koordinátora ICT a možností jejich využití vedením školy při realizaci vlastního ŠVP, tvorbě strategií, ICT plánu a při dalších činnostech spojených s rozvojem ICT ve škole. Část semináře je věnovaná oblastem, ve kterých se může koordinátor ICT dále vzdělávat a rozvíjet. 

Z obsahu:

1. Kdo je koordinátor ICT
2. Začlenění pozice koordinátora do řízení organizace
3. Typické činnosti delegované na ICT koordinátora v příkladech -
4. Jak dále vzdělávat koordinátora ICT.

Kurz rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se ověření funkčního propojení textu, mluveného slova a obrazu a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. Učiteli je představena řada nástrojů pro ověření získaných znalostí. Při práci jsou využity volně šiřitelné programy. Kurz nabízí také přehled informačních zdrojů a dále praktické cvičení.

Kurz rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. S tabulkami, výpočty a grafy se setkáváme ve všech oblastech činnosti v dnešní škole. Aby učitel dokázal správně využít konkrétní nástroj pro danou problematiku (výpočet, grafické znázornění atd.), je základním předpokladem dobré zvládnutí tabulkového procesoru. Tematický plán kurzu je rozdělen na prezenční část 20 h a e-learning 10 h. V prezenční části je přiměřené množství úkolů pro práci s tabulkami. Dle požadavků skupiny budou řešena konkrétní zadání účastníků. Zejména v připravené e-learningové části si účastníci průběžně ověří pochopení práce s tabulkou a vyzkouší tvorbu vlastních tabulek. Kurz bude respektovat specifika jednotlivých typů škol i aprobace učitelů.

Kurz rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. S tabulkami, výpočty a grafy se setkáváme ve všech oblastech činnosti v dnešní škole. Aby učitel dokázal správně využít konkrétní nástroj pro danou problematiku (výpočet, grafické znázornění atd.), je základním předpokladem dobré zvládnutí tabulkového procesoru. Tematický plán kurzu je rozdělen na prezenční část 20 h a e-learning 10 h. V prezenční části je přiměřené množství úkolů pro práci s tabulkami. Dle požadavků skupiny budou řešena konkrétní zadání účastníků. Zejména v připravené e-learningové části si účastníci průběžně ověří pochopení práce s tabulkou a vyzkouší tvorbu vlastních tabulek. Kurz bude respektovat specifika jednotlivých typů škol i aprobace učitelů.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie a znalost efektivního používání tabulkového procesoru. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie, znalost běžných textových editorů a věnuje se výrazně oblasti korektní práce podle typografických pravidel s využíváním informačních zdrojů. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

Seminář pojatý jako blended learning rozvíjí kompetence učitelů pro maximální využití ICT při přípravě vzdělávacího projektu na ZŠ a SŠ. Učitelé jsou motivováni jednotlivými ukázkami efektivního přenesení rutinních činností do software běžně dostupného ve školách nebo na internetu (zdarma) v procesu přípravy a plánování. Učitelé se díky tomu mohou lépe věnovat věcnému záměru projektu a dokážou doložit zdůvodnění jeho potřebnosti.

Z obsahu:

1. Vazba mezi strategií rozvoje školy a cíli operačního nebo dotačního programu 
2. Cíl projektu determinuje monitorovací indikátory
3. Klíčové aktivity určují způsob realizace
4. Úvaha o nástrojích pro komunikaci projektového týmu
5. Rozpočet projektu a vazba na aktivity
6. Publicita projektu.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu a praktické aplikaci při tvorbě směrnic, provozního řádu PC učebny, formulářů pro rodiče žáků z hlediska platné legislativy v ČR. Blended learningový kurz nabízí také přehled informačních zdrojů s podpůrnými materiály v této oblasti.

Z obsahu:

1. Přehled legislativy spojené s ICT ve škole v oblasti (www stránka)
2. Praktické ukázky platných dokumentů ZŠ a SŠ
3. Tvorba provozního řádu PC učebny
4. Formuláře (souhlas s publikováním fotografie dítěte apod.)
5. WWW stránky školy – povinné informace.

Tento kurz pomáhá učiteli s orientací mezi programy pro tvorbu testů, srovnává a prezentuje jejich výhody i nevýhody, možnosti použití (použitý software je jak z oblasti komerčního sw, tak freeware). V kurzu si učitel ve vybraných programech vytvoří vlastní testy pro potřeby evaluace. Tyto testy také připraví v tištěné podobě pro práci žáků bez počítačů.

Gimp je bitmapový grafický editor s částečnou podporou vektorové grafiky, distribuovaný pod GPL (volně dostupný, zdarma). Proč ho nevyužít při úpravě digitálních fotografií? Obsah: základní úpravy, rovnání křivě nafocených fotografií, výběry, vrstvy a jejich prolínání, barvy, retuše, rámečky, ohraničení, okraje, převody fotografií (černobílá, sépie, ...) S sebou: dobrou náladu a několik fotek, pokud byste nechtěli pracovat s cvičnými a dáváte–li přednost vlastním. Co si odnesu: znalosti, inspiraci pro další práci s žáky, CD s instalací programu a pracemi vytvořenými během kurzu Vzdělávací oblasti: Informační a komunikační technologie, Umění a kultura – výtvarná výchova

Gimp je bitmapový grafický editor s částečnou podporou vektorové grafiky, distribuovaný pod GPL (volně dostupný, zdarma). Proč ho nevyužít při úpravě digitálních fotografií? Obsah: základní úpravy, rovnání křivě nafocených fotografií, výběry, vrstvy a jejich prolínání, barvy, retuše, rámečky, ohraničení, okraje, převody fotografií (černobílá, sépie, ...) S sebou: dobrou náladu a několik fotek, pokud byste nechtěli pracovat s cvičnými a dáváte–li přednost vlastním. Co si odnesu: znalosti, inspiraci pro další práci s žáky, CD s instalací programu a pracemi vytvořenými během kurzu Vzdělávací oblasti: Informační a komunikační technologie, Umění a kultura – výtvarná výchova

V tomto semináři, který je připraven jako blended learning, se zájemce seznámí se základními pojmy v oblasti počítačových sítí. Naučí se jednotlivé topologie, metody přístupu k médiu a pochopí význam základních protokolů využívaných v síťovém prostředí. Pozná základní síťové architektury, které jsou využívány v praxi. Naučí se funkce jednotlivých síťových komponent, jejich použití a zprovoznění. Pochopí funkce a význam síťových operačních systémů a základní bezpečnostní politiku sítě, vzdálený přístup, nástroje pro monitorování, správu a řešení problému v sítích. Teoretické části jsou rozpracovány v e-learningové podpoře semináře a jsou účastníkům dostupné i po absolvování semináře.

Z obsahu:

1. Úvod do počítačových sítí
2. Hardwarové komponenty sítí
3. Jak funguje síť
4. Síťové architektury pro LAN sítě, WAN technologie a využití v praxi
5. Síťové operační systémy, klientský a serverový software
6. Speciální oblasti sítí .

Kurz rozšiřuje základní uživatelské znalosti práce na počítači a upevňuje dosud získané vědomosti a dovednosti účastníků, navíc obsahuje nová rozšiřující témata. Školení má za cíl seznámit pedagogického pracovníka s dalšími možnostmi smysluplného užití výpočetní techniky ve školní praxi. Především se jedná o využití textového editoru, tabulového procesoru, prezentačního programu, internetu a grafiky při výuce. Školení má pedagogického pracovníka seznámit s dalšími možnostmi smysluplného užití výpočetní techniky ve školní praxi, motivovat jej pro toto užití, vybavit jej základními ICT kompetencemi, které potřebuje pro využití informačních technologií ve výuce, a poskytnout mu informace pro následný účelný výběr dalších specializovanějších kurzů.

Krátký intenzivní kurz (forma metodického odpoledne) je zaměřen na využití programů Zoner Callisto a Zoner Gif animator k tvorbě a úpravě vektorových obrázků (včetně jejich animace). Účastníci budou informováni také o programu Inkscape, který je k dispozici zdarma. Účastníci mohou prohloubit své dovednosti v navazujícím 30 h kurzu počítačové grafiky.

Kurz je určen pro vyučující ICT, vedoucí pracovníky a správce počítačových sítí a seznamuje s možností virtualizace prostředí pro výuku počítačových sítí. To umožňuje vyzkoušet si konfigurovat a spravovat počítačové sítě bez nutnosti jejich fyzické realizace. V oblasti VPN (virtuální privátní síť) seznámí účastníky s možnostmi bezpečného připojení školní sítě přes internet.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele a je zaměřen na využívání interaktivních tabulí a interaktivních systémů ve výuce, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. Při práci jsou využity volně šiřitelné programy. Blended learningový kurz nabízí také přehled informačních zdrojů a poskytuje úvod do této problematiky - např. pro rozhodnutí před pořízením konkrétního typu tabule.

Z obsahu:

1. Základní pojmy v tématice interaktivních pomůcek a zásady při rozhodování o použití didaktické pomůcky 
2. Druhy interaktivních tabulí, výhody a omezení jednotlivých druhů
3. Zdroje výukových materiálů pro interaktivní tabuli (freeware a open source) na Internetu
4. Ukázka a procvičení přípravy vyučovací hodiny s podporou interaktivní tabule.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele a je zaměřen na využívání interaktivních tabulí a interaktivních systémů ve výuce, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. Při práci jsou využity volně šiřitelné programy. Blended learningový kurz nabízí také přehled informačních zdrojů a poskytuje úvod do této problematiky - např. pro rozhodnutí před pořízením konkrétního typu tabule.

Z obsahu:

1. Základní pojmy v tématice interaktivních pomůcek a zásady při rozhodování o použití didaktické pomůcky 
2. Druhy interaktivních tabulí, výhody a omezení jednotlivých druhů
3. Zdroje výukových materiálů pro interaktivní tabuli (freeware a open source) na Internetu
4. Ukázka a procvičení přípravy vyučovací hodiny s podporou interaktivní tabule.

Pro koho je školení určeno?
Školení se mohou zůčastnit učitelé ze základních a středních škol. Školení bude zaměřeno na tvorbu výukových prezentací a cvičení a proto by se jej měli účastnit především učitelé. Školení není určeno pro správce sítě či IT specialisty.
Obsah školení:
Tématicky školení navazuje na Výuku s interaktivní tabulí I. Obsah bude zaměřen především na praktické procvičování a tvorbu konkrétních učebních výstupů, kdy si ukážeme další tipy a triky jak zpestřit práci s interaktivní tabulí.

RVP deklaruje, že vzdělávání směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí, a ty mají pedagogové u žáků utvářet a rozvíjet. Prostředkem může být vhodný výukový (digitální) materiál.

Seminář realizovaný jako blended learning odpovídá na otázky:

Jaké výukové objekty jsou efektivní?

Kde je najdete?

Aby mohli účastníci sami vytvářet výukové objekty a sdílet je, dozvědí se kde, jak a za jakých podmínek je to možné. Seminář je koncipován jako úvod do problematiky výukových objektů.

Z obsahu:

1. přehled českých i zahraničních portálů
2. Ukázky interaktivních výukových objektů
3. Praktické ukázky hodin s využitím výukových zdrojů z Internetu
4. Příběhy – světový trend metodické pomoci učitelů
5. Národní soutěž o nejlepší výukovou lekci.

Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách Českého jazyka a literatury využít. Seznámí se s požadavky na kvalitní výukové programy, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů pro výuku českého jazyka a literatury na internetu. Získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin českého jazyka a literatury s využitím ICT a to zejména pro případné aplikování on-line podpory vlastní výuky českého jazyka.

Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách Českého jazyka a literatury využít. Seznámí se s požadavky na kvalitní výukové programy, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů pro výuku českého jazyka a literatury na internetu. Získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin českého jazyka a literatury s využitím ICT a to zejména pro případné aplikování on-line podpory vlastní výuky českého jazyka.

Frekventanti kurzu získají základní přehled o využití výukového software v matematice a přínosech resp. omezeních při zavedení do výuky. Seznámí se s vhodným software pro výuku matematiky pro ZŠ a SŠ (komerčního i volně šiřitelného) a zdroji výukových objektů pro matematiku na internetu. Pomůckou pro učitele bude i referenční seznam českých a zahraničních portálů s výukovými materiály, metodikami práce a s interaktivními výukovými objekty.

Frekventanti kurzu získají základní přehled o využití výukového software v matematice a přínosech resp. omezeních při zavedení do výuky. Seznámí se s vhodným software pro výuku matematiky pro ZŠ a SŠ (komerčního i volně šiřitelného) a zdroji výukových objektů pro matematiku na internetu. Pomůckou pro učitele bude i referenční seznam českých a zahraničních portálů s výukovými materiály, metodikami práce a s interaktivními výukovými objekty.

Kurz je zaměřen na funkční využití ICT ve výuce německého jazyka na základních a středních školách. Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách německého jazyka využít. Získají přehled o dostupných výukových programech, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu při osvojování cizího jazyka. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů na internetu, které se dají využít pro výuku a získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin německého jazyka s využitím ICT.

Kurz je zaměřen na funkční využití ICT ve výuce německého jazyka na základních a středních školách. Účastníci kurzu se seznámí s výukovým softwarem, který můžou v hodinách německého jazyka využít. Získají přehled o dostupných výukových programech, získají dovednost vhodně tyto programy zařazovat do vyučovacích hodin i dovednost vést žáky k funkčnímu využívání internetu při osvojování cizího jazyka. Seznámí se s různými typy informačních zdrojů na internetu, které se dají využít pro výuku a získají zkušenosti pro přípravu vlastních hodin německého jazyka s využitím ICT.

V průběhu výuky se účastníci kurzu naučí využívat běžně dostupné programy (např. ruskou virtuální klávesnici) ve výuce ruského jazyka. Naučí se vytvářet vlastní cvičení a testy, vyzkouší si práci s komunikačním softwarem, využijí internet jakožto obrovský zdroj informací a materiálů (časopisy, pracovní listy, písničky, literární texty, on-line kurzy, testy, slovníky, reálie).

V průběhu výuky se účastníci kurzu naučí využívat běžně dostupné programy (např. ruskou virtuální klávesnici) ve výuce ruského jazyka. Naučí se vytvářet vlastní cvičení a testy, vyzkouší si práci s komunikačním softwarem, využijí internet jakožto obrovský zdroj informací a materiálů (časopisy, pracovní listy, písničky, literární texty, on-line kurzy, testy, slovníky, reálie).

Účastníci kurzu se seznámí s fyzikálními portály na internetu a se vzdělávacími portály, vyzkoušejí si práci s fyzikálními applety, které simulují přírodní zákony, vyzkoušejí si tvorbu jednoduchého fyzikálního testu nebo doplňovačky, naučí se sestavovat virtuální elektrické obvody a měnit jejich parametry, seznámí se z možností, jak využít tabulkový procesor pro výpočet fyzikálních příkladů, seznámí se s možností využití digitální fotografie ve fyzice. Kurz je určen pro ty učitele, kteří běžně s počítačem ve výuce nepracují.

V rámci semináře s organizací blended learning se účastníci seznámí se základními hudebními formáty, které žáci využívají v denním životě. Na praktických ukázkách si vyzkouší základní práci zejména s programy CDex a Audiograbber, budou převádět hudební nahrávky v CD kvalitě do formátu MP3 a WAV.
Obsahem semináře budou také metodická doporučení pro výuku této, pro žáky zajímavé problematiky a sdělení vlastních zkušeností lektora z výuky předmětu Multimediální výchova.
Podmínkou úspěšného zvládnutí obsahu semináře je základní znalost práce s PC.

Z obsahu:

1. Úvod do práce se zvukem
2. CDex
3. Audiograbber 
4. Využití nahrávek ve vyučování.

Účastník tohoto intenzivního kurzu získá informace o moderních softwarových produktech obecného i aplikačního charakteru vhodných pro výuku ekonomických předmětů na středních školách. Informace jsou doplněny přehledem internetových zdrojů jejich prezentací pomocí interaktivní tabule.

V posledních letech se výrazně zvýšila penetrace digitálních zařízení a dalších zařízení pro tvorbu médií ve školách i mezi dětmi v domácnostech.  Nabízený kurz na tuto skutečnost reaguje a jeho cílem je zvýšit úroveň dovedností učitelů a žáků při práci s multimediální technikou (MMT).

Co je obsahem: Užití MMT při přípravě a realizaci výuky – práce s videokamerou, webkamerou a další technikou, práce s programy pro práci s textem, obrazem, zvukem a videem, vedení žáků při práci s MMT, začlenění ICT do mediální výchovy.

Co s sebou: dobrou náladu a chuť ke kreativní práci.

Co si odnesu: znalosti a dovednosti, inspiraci pro další práci s žáky, DVD s pracovními listy a prácemi vytvořenými během kurzu.

Vzdělávací oblasti a průřezová témata: Jazyk a jazyková komunikace, Mediální výchova, další vzdělávací oblasti (jako téma pro multimediální projekt).

Forma: přednáška kombinovaná s pracovní dílnou.

Co je obsahem: Užití multimediální techniky (MMT) při přípravě a realizaci výuky, vedení žáků při práci s MMT, vedení žákovských tvůrčích skupin, základy teorie médií, dopad médií na žáky, mediální gramotnost. Co s sebou: dobrou náladu a chuť ke kreativní práci Co si odnesu: znalosti, inspiraci pro další práci s žáky, CD s pracovními listy a prácemi vytvořenými během kurzu Vzdělávací oblasti a průřezová témata: Jazyk a jazyková komunikace, Mediální výchova Forma: Pracovní dílna

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí se základními pravidly v oblasti počítačových sítí řízených Windows 2008 Serverem. Důraz je kladen na správu sítě, její monitorování a především na zálohování a obnovu dat. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí s rozšiřující skupinou služeb Windows 2008 Serveru. Důraz je kladen především na zabezpečení a správu sítě. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

V dnešní době multimédia, hlavně digitální video, hýbají počítačovým světem. A netýká se to jen profesionálů. Na internetu lze nalézt statisíce amatérských videonahrávek. Nahrát a publikovat video nikdy nebylo snadnější a cenově dostupnější! Nezůstaňte pozadu. Vytvořte si a zveřejněte film ze školní akce! Učte žáky moderním technologiím! Zjistíte, že k tomu nepotřebujete drahou digitální kameru ani placený software.

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí se základní nabídkou služeb nástrojů ISA serveru. Školení je zaměřeno také na bezplatné nástroje, které zajišťují např. omezení přístupu žáků k internetu během výuky. Praktické školení je určeno pro aktivní učitele, kteří chtějí svým žákům umožnit využívání nejmodernějších komunikačních i jiných on-line služeb. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

Kurz pojatý jako blended learning motivuje k rozvíjení kompetencí učitelů využitím ICT ve všech činnostech spojených se vzdělávacím procesem na ZŠ a SŠ. Využívání ICT ve výuce usnadní učiteli správná terminologie, znalost základních ICT nástrojů z oblasti hardware a software a věnuje se výrazně oblasti bezpečné práce na počítači a autorskému zákonu v oblasti využívání informačních zdrojů. Kurz nabízí významný přehled informačních zdrojů na internetu a další podporu učitele v e-learningové části.

Absolvent kurzu Grafika a digitální fotografie bude umět nasnímat fotografii skenerem, nafotit obrázek digitálním fotoaparátem, upravit snímky v počítači, vytisknout je nebo publikovat na webu. Bude ovládat snadno dostupný a levný program Zoner fotostudio  ve verzi 10, nebo 11). Bude ovládat grafiku v programu Word 2007 (program je k dispozici na každé škole). Bude umět vytvořit , převést a přečíst PDF soubor. Kromě porozumění ovládání programů ovládá  přehled využitelné techniky a dostupného programového vybavení na úrovni současné doby.

Jen učitel ovládající tyto základy bude schopen začlenit své dovednosti v oblasti výuky svých žáků a osvobodit se od mnohaletých a svazujících návyků a stereotypů ve školní výuce.

Co je obsahem: Výběr videokamery, práce s videokamerou (příprava videokamery, režim záznamu, přehrávání a editace), příslušenství videokamery, použití videokamery ve výuce. Co s sebou: dobrou náladu a chuť ke kreativní práci Co si odnesu: znalosti, inspiraci pro další práci s žáky

Začátečník se naučí převést digitální film do PC a zpracovat jej v programu Pinnacle studio 10 včetně střihu, přechodů, titulků a ozvučení. Důraz je kladen na praktická cvičení.

V tomto kurzu, který je založen zejména na procvičování konkrétních postupů se zájemce seznámí se základní nabídkou Web 2.0 služeb. Praktické školení je určeno pro aktivní učitele, kteří chtějí svým žákům umožnit využívání nejmodernějších komunikačních i jiných on-line služeb. V průběhu kurzu je prostor pro diskusi nad konkrétními problémy, které účastník řeší ve své školní síti.

Seminář rozšiřuje technické dovednosti učitele, věnuje se funkčnímu propojení textu, mluveného slova a obrazu ve vyučovací hodině a začlenění ICT do výuky z hlediska didaktiky. Při práci jsou využity např. digitální fotografie přinesené účastníky. Blended learningový seminář nabízí také podpůrné materiály pro zpracování a organizování velkého množství digitálních fotografií školy.

Z obsahu:

1. Digitální fotografie – něco úvodem
2. Úprava digitální fotografie 
3. Organizování digitálních fotografií
4. Sdílení digitálních fotografií, alb a mapových podkladů
5. Digitální fotografie a autorský zákon